JGZ symposium 2010

2010: Programma

jgzsymposium — Sun, 18 Apr 2010 21:10:32 +0000

Programma JGZ Symposium 2010 , 9 april 2010

08.45 uur Registratie en ontvangst met koffie

09.30 uur Opening door de dagvoorzitter â€¢ I. Parlevliet

09.40 uur Introductie: Doâ€™s en Donâ€™ts â€¢ M. de Ruiter

10.00 uur Wat zijn de kernkwaliteiten van een verpleegkundige? â€¢ S.H. Boomsma
Om als jeugdverpleegkundige goed samen te werken in een team is het van belang om te erkennen wat de eigen identiteit is en wat â€œde pleegâ€ kan bijdragen aan een gezonde ontwikkeling van kinderen. Wat is kenmerkend voor een verpleegkundige (vroeger en nu) en wat onderscheidt haar van andere disciplines in de zorg voor jeugd? Weten wat je kwaliteiten, maar ook wat je grenzen zijn, geeft ruimte voor samenwerking met anderen.

10.25 uur 1 Gezin 1 Plan â€¢ Q.C.M. van der Zijden
Gezinnen met meervoudige problemen hebben vaak contact met veel verschillende instanties: jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg, volwassenenzorg, schuldhulpverlening etcetera. Doel van 1Gezin1Plan is om de hulp aan deze gezinnen te verbeteren. Kern van de werkwijze is dat professionals van de betrokken instanties Ã©Ã©n team vormen dat samen met het gezin een gezinsplan opstelt en uitvoert. In deze lezing komt aan de orde hoe deze werkwijze in Zuid Holland Noord is ontwikkeld en ingevoerd, en welke praktijkervaringen er inmiddels mee zijn opgedaan.

10.45 uur Pauze

11.15 uur 1e parallelronde

A. Kan het Anders? â€¢ S. Dalman (max. 25 pers.)
Vele professionals werken samen in complexe vraagstukken in de keten Jeugd, Veiligheid en Zorg. Samenwerken is soms lastig, zeker als het gaat om complexe problematiek op verschillende leefgebieden waarbij professionals vanuit verschillende disciplines betrokken zijn. Professionals voelen zich vaak gevangen in een (zelf veronderstelde) beperkingen. Met de deelnemers gaan wij op een interactieve wijze de antwoorden verkennen op vragen als hoe kunnen we leren samenwerken voorbij de grenzen van onze eigen koker? Hoe kan het anders? Hoe omgaan met al die verschillende perspectieven? Hierbij wordt gebruik gemaakt van de lessen die zijn gemaakt op basis van een inspirerend leeronderzoek in Rotterdam.

B. De Praktijk in het CJG Delft; de werkwijze van het integrale team in de praktijk â€¢ het integrale JGZ-team Delft
In mei 2009 is het CJG in Delft officieel van start gegaan. Al veel eerder wordt er gewerkt met integrale teams waarin jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, Jeugdmaatschappelijk werk en BJZ vertegenwoordigd zijn. Zij verzorgen de jeugdgezondheidszorg en opvoedondersteuning voor kinderen en hun ouders/verzorgers van -9 maanden tot 23 jaar. Er zijn 7 teams die wijkgericht werken.

C. JGZ en Samenwerken in het Centrum voor Jeugd en Gezin
â€¢ Mr. W.J. Hoddenbagh en A.M. van Woudenberg
Het Centrum voor Jeugd en gezin (CJG) neemt in de relatie tussen de jeugdgezondheidszorg, gemeenten en andere partners een centrale plaats in. Voor 2012 moeten alle gemeenten een CJG inrichten. Wat betekent de samenwerking binnen het CJG voor de rol en de herkenbaarheid van JGZ-professionals? Hoe kan de JGZ een spilfunctie vervullen in informatievoorziening en advies, opvoed- en opgroeipraktijk en een sluitende zorgaanpak?

D. Samenwerking onderwijs en (jeugd)zorg: hoe zorgen wij voor een positief
klimaat op scholen? â€¢ F. Ã–ry
Toelichten van het van oorsprong Amerikaanse programma School Wide Positive Behavior Support (SWPBS) dat momenteel in Nederland wordt ingevoerd. De relatie aangeven met de centra voor jeugd en Gezin en de samenwerking beschrijven tussen onderwijs en (jeugd)zorg.

E. Competenties in het CJG â€¢ N. Zwikker
Een korte presentatie over het onderzoek en de rapportage naar competenties in het CJG, gevolgd door een interactieve werkvorm en plenaire discussie over de competentie samenwerken.

12.15 uur Lunch

13.15 uur Jeugdverpleegkundige, laat de politiek van je horen! â€¢ S. Uitslag

13.35 uur Naar een laagdrempelig CJG â€¢ M.A. Jansen

13.55 uur Professionalisering zorg voor jeugd â€¢ H. Jumelet

14.05 uur Palet CJG

14.15 uur Theepauze

14.45 uur 2e parallelronde

F. Privacy in de keten â€¢ Mr. J.J.A. van Boven
Als het belang van het kind met zich brengt dat professionals gegevens moeten delen, roept dit meteen vragen op rond privacy. De nieuwe contouren van de privacy worden aan de hand van praktische voorbeelden uiteengezet.

G. Puberbrein binnenstebuiten – Wat beweegt jongeren van 10 tot 25 jaar? â€¢ Y. van Sark
Volwassenen hebben altijd hun mening gehad over ‘de jeugd van tegenwoordig’. Ze fronsen hun wenkbrauwen over de verschillen met hun eigen jeugd en vragen zich af of het nog wel goed gaat met de jongste generatie. Ook in deze tijd zijn er alarmerende verhalen over comazuipen, happy slapping, breezerseks en gameverslaving. Toch gaat het in die berichten meestal maar om een klein deel van de jeugd, tussen de 5 en 10 procent. Over die andere 90 procent horen en zeggen we weinig. Hoe zit het eigenlijk met de gemiddelde puber? Wat maakt hij of zij mee op de weg van kindertijd naar volwassenheid? In het boek Puberbrein binnenstebuiten, door Huub Nelis en Yvonne van Sark van jongerencommunicatiebureau YoungWorks, wordt de ontwikkeling van jongeren besproken aan de hand van het neurobiologisch inzicht dat het menselijk brein pas volgroeid is rond ons 25e levensjaar. Het boek helpt het gedrag van jongeren te begrijpen en plaatst dit gedrag ook in maatschappelijk perspectief door te kijken naar vier invloedrijke partijen, te weten: thuis, school, peers en overige opvoeders.
Tijdens de lezing Puberbrein binnenstebuiten gaat Yvonne van Sark, aan de hand van een interactieve presentatie, in op de inzichten uit het boek en maken we een eerste vertaalslag naar wat dat betekent voor uw eigen dagelijkse praktijk.

H. Zorg voor prematuren op de kaart â€¢ H. Duijs, J. Sietsma en D. Mooij
Op interactieve wijze willen we jullie voeden met ideeÃ«n vanuit verschillende regioâ€™s in Nederland. Het doel is concrete handvatten bieden om binnen de eigen organisatie de zorg voor prematuren op de kaart te zetten. Een goed begin om straks de landelijke richtlijn die op dit gebied ontwikkeld wordt te implementeren.

I. (Digitaal) communiceren in het CJG â€¢ M.J. Luinstra-Passchier (max. 30 pers.)
De jeugdverpleegkundige rapporteert haar bevindingen in het Digitaal Dossier JGZ. Ze wisselt via de e-mail gegevens uit met collegaâ€™s en samenwerkingspartners. Via e-mail of website heeft ze contact met pubers en ouders. Wat zijn valkuilen en succesfactoren van deze vorm van communicatie in het CJG?

J. Krachtenbundeling: samenwerking binnen en buiten CJG
â€¢ K. van Pijpen en M.J.E. van Haren (max. 30 pers.)
De zorg voor kinderen van 0-19 jaar in Nederland wordt door diverse disciplines vormgegeven. Recent onderzoek toont aan dat kinderen vooral risico lopen door gebrekkig communicatie en overdracht tussen deze disciplines. Maar geldt dit ook voor alle betrokken verpleegkundigen vanuit de verschillende werkvelden? Laten we tijdens deze workshop als verpleegkundigen het voortouw tot verbetering nemen. We nodigen u uit onze krachten te bundelen om het pad van kind en gezin inzichtelijk te maken en verpleegkundige afstemmings- en samenwerkingsmogelijkheden te vinden.

15.45 uur Wie heeft er verstand van? â€¢ T. Quadt

16.00 uur Afsluiting door de dagvoorzitter â€¢ I. Parlevliet

16.15 uur Borrel

2010: Programma is a post from JGZ symposium 2010.